BatallitasdeColón

  El PLE en la Enseñanza de la Historia en Secundaria: Un Enfoque Integral En la educación secundaria, la enseñanza de la historia ha evolucionado con el tiempo, adaptándose a las necesidades del contexto educativo actual. Uno de los enfoques más efectivos que ha ganado relevancia es el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje (PLE), que no se limita a la transmisión de contenidos, sino que se centra en un aprendizaje activo y reflexivo por parte del estudiante. Este modelo implica que los jóvenes no solo memoricen hechos y fechas, sino que se conviertan en agentes activos de su propio aprendizaje, desarrollando habilidades críticas y analíticas que les permitan entender tanto el pasado como su relación con el presente. La historia, al ser una disciplina que estudia los hechos que han dado forma al mundo tal como lo conocemos, tiene el potencial de ofrecer lecciones importantes que no se limitan al conocimiento de lo sucedido en épocas anteriores. Bajo el enfoque del PLE, la historia s...

Para empezar, el Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) no lo concibo como una simple suma de herramientas digitales, sino como la estructura que articula mi forma de aprender, investigar y proyectarme como futura docente de Historia. No es un espacio cerrado, sino un ecosistema flexible que se adapta a mis requisitos académicos y profesionales.    En mi caso, el acceso a fuentes académicas digitales es un pilar fundamental hoy en día. Plataformas como Dialnet, Academia.edu y Google Académico forman parte habitual de mi proceso de búsqueda y selección de información. A través de ellas localizo artículos científicos, investigaciones recientes y debates historiográficos que enriquecen mi formación. Sin embargo, no considero que el simple acceso a estos recursos garantice un aprendizaje profundo. La abundancia de información exige desarrollar criterios sólidos para evaluar la calidad, la autoría y la relevancia de cada texto.    Dentro de mi PLE identifico tres procesos ...

Arnau Casanova Carles CEU CARDENAL HERRERA   Sofía y el puente invisible: Cómo el PLE une la escuela con la vida real A las ocho de la mañana, Sofía entra a su instituto. Se sienta en un pupitre de madera, saca una libreta de papel, un bolígrafo y abre su libro de texto por la página 42. Esa ha sido, durante décadas, la "cultura material" exclusiva de la escuela: objetos estáticos, físicos y limitados al aula. Pero a las tres de la tarde, cuando suena el timbre, Sofía vuelve a su otra realidad. Se pone los auriculares, saca su smartphone y se sumerge en un mundo vibrante de notificaciones, vídeos rápidos, redes y aplicaciones. Durante mucho tiempo, le hemos pedido a los alumnos que mantengan esos dos mundos separados, como si el aprendizaje formal fuera una burbuja impermeable. Sin embargo, Sofía, sin saberlo, cruza todos los días un puente que une la pizarra con su teléfono móvil. Ese puente es su Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Para entender cómo funciona este pue...

Estamos rodeados de publicidad todo el día. En Instagram, en YouTube, en Spotify… siempre hay algo intentando llamar nuestra atención. Y casi sin darnos cuenta, muchas veces terminamos viendo, comprando o incluso pensando lo que otros han decidido mostrarnos primero. Ahora bien, ¿qué tiene que ver esto con el PLE (Entorno Personal de Aprendizaje)? Más de lo que parece. El PLE es, básicamente, la forma en la que cada uno organiza su aprendizaje: a quién sigue, qué cuentas consulta, qué vídeos ve, qué webs utiliza para estudiar o informarse. Es el conjunto de herramientas y personas que influyen en lo que aprendemos. ¿lo elegimos nosotros o los algoritmos nos manipulan?... Igual que la publicidad intenta vendernos productos, internet “nos vende” información constantemente. Si solo vemos contenido rápido, superficial o poco fiable, nuestro aprendizaje será así. En cambio, si seguimos a profesionales, buscamos fuentes serias y contrastamos lo que leemos, estamos construyendo un PLE mucho m...

 El Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) se entiende como el conjunto de herramientas, recursos y estrategias que podemos utilizar de forma autónoma para aprender. En el ámbito de la Historia, tradicionalmente vinculada al trabajo con archivos pesados y bibliotecas, la irrupción de las Humanidades Digitales ha transformado profundamente tanto la práctica investigadora como la forma en que se construye el conocimiento histórico. En este contexto, el PLE adquiere una nueva dimensión: deja de ser únicamente una organización de recursos y pasa a convertirse en un nodo digital que integra acceso, análisis, producción y difusión del conocimiento histórico. Las Humanidades Digitales pueden entenderse como el campo interdisciplinar que aplica metodologías y herramientas digitales al estudio de las disciplinas humanísticas. En el caso de la Historia, esto implica la digitalización de fuentes, el uso de bases de datos masivas, la visualización de información histórica y la creación de proy...

Quienes hemos pasado por institutos, ya sea como alumnos o como docentes, hemos percibido un cierto  antiintelectualismo  en el alumnado . No es que no sean  inteligentes  ni  capaces  de aprobar las asignaturas: la amplia mayoría aprueba sin muchos problemas. Lo que sucede es que los alumnos parecen haber perdido la curiosi dad  y  muestran rechazo hacia todo aquello que exige reflexión, lectura pausada o esfuerzo sostenido. En 2º de Bachillerato esto se  me  hace especialmente  curioso : muchos alumnos afrontan la  asignatura de  Historia Contemporánea de España como un trámite, una sucesión de temas que hay que memorizar para  la selectividad , sin demasiado interés por comprenderlos o relacionarlos con su propia vida.   Y ,  sin embargo,  se trata  de un periodo histórico que explica buena parte de lo que somos hoy. El siglo XIX, la Guerra Civil, el franquismo o la Transición no son contenidos ...

Durante mi proceso educativo, he llegado a la conclusión de que la educación y la enseñanza no solo se basan yendo a clase o estudiando para aprobar un examen.  Aprender es un viaje que se encuentra constantemente en movimiento, flexible y principalmente individual. De esta manera, el concepto de PLE ( E ntorno  P ersonal de  A prendizaje)  refleja de muy buena manera mi forma de entender la educación. Mi PLE está compuesto por mis herramientas, recursos, personas y métodos que utilizo para poder desarrollarme de maner a independiente, tanto en mi rol como estudiante como en mi futuro como profesora  de Geografía e Historia en la educación secundaria y en bachillerato.    El Entorno Personal de Aprendizaje se organiza, principalmente en tres aspectos: obtener la información, convertirla en conocimiento y compartirla o compararla con otras personas.   En mi caso, el acceso a la información engloba mucho más que unos simples apuntes del máster. Impl...

El Entorno Personal de Aprendizaje es un concepto que podemos definir como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma regular para aprender (Adell y Castañeda, 2013). Implica la gestión del aprendizaje de modo autónomo, personalizado y conectado con otras comunidades de aprendizaje. Pero más allá de esta definición, podemos determinar que el PLE es una metodología que usamos para nuestro aprendizaje personal y que nos permite desarrollar competencias como la capacidad de aprender a aprender, el pensamiento crítico y la gestión de la información. Lejos de la idea del aprendiz pasivo que recibe la información, el PLE obliga a las personas a ser responsables de su propio crecimiento y desarrollo (Sbert, 2016). Para comprender mejor el concepto y posteriormente relacionarlo con la materia que corresponde, en este caso la historia, cabe aclarar que nuestro PLE se puede dividir en áreas diversas. Aunque hay que tener en c...

      El Personal Learning Enviromment es el conjunto de recursos, herramientas y personas con las que aprendemos, intercambiamos y compartimos información y experiencias. Su concepto es dinámico y en constante evolución lo que facilita la adaptación a las necesidades y preferencias de cada persona. En el ámbito de Geografía e Historia y especialmente en Historia del Arte, adquiere una gran importancia ya que permite gestionar, crear, compartir y conectar de manera rápida y eficaz a través del uso de Fuentes digitales, visuales y audiovisuales.      Hablando de régimen totalitarios tales como el nazismo, fascismo y estalinismo; el arte supuso un instrumento del Estado ya que el uso de carteles, cine etc era un modo de propagación ideológica y política. Es por ello que resulta muy útil desarrollar un enfoque crítico sobre el uso del arte más allá de su uso estético.      Para poder desarrollar este contenido es importante en primer lugar ...

PLE no solo es una ayuda en la práctica de la docencia, que conecta directamente con la Competencia Digital. Los recursos del PLE nos sirven ya cuando estamos preparándonos como docentes, incluso antes de serlo.  Personlmente, en mi preparación como profesor de Historia, he podido utilizar diferentes herramientas de todo tipo. Las herramientas TIC son esenciales en este caso. Una de las herramientas que más he utilizado y que es de gran utilidad, son los Podcasts. Por un lado, podcasts ya existentes, relacionados con la historia. Busco podcasts que hablan de un período concreto de la historia, que me interesa porque no lo domino completamente y es esencial conocer el contenido de lo que vas a explicar como docente.  Lo mejor de todo es que puedes escuchar podcasts de 2 horas en menos de 1 hora, ya que es posible ajustar la velocidad de reproducción del podcast. En muchas ocasiones he adaptado la velocidad para que me dé tiempo a escuchar un programa completo mientras hago un t...