El arte como propaganda en los regímenes totalitarios desde el PLE
El Personal Learning Enviromment es el conjunto de recursos, herramientas y personas con las que aprendemos, intercambiamos y compartimos información y experiencias. Su concepto es dinámico y en constante evolución lo que facilita la adaptación a las necesidades y preferencias de cada persona. En el ámbito de Geografía e Historia y especialmente en Historia del Arte, adquiere una gran importancia ya que permite gestionar, crear, compartir y conectar de manera rápida y eficaz a través del uso de Fuentes digitales, visuales y audiovisuales.
Hablando de régimen totalitarios tales como el nazismo, fascismo y estalinismo; el arte supuso un instrumento del Estado ya que el uso de carteles, cine etc era un modo de propagación ideológica y política. Es por ello que resulta muy útil desarrollar un enfoque crítico sobre el uso del arte más allá de su uso estético.
Para poder desarrollar este contenido es importante en primer lugar una buena selección de fuentes. Gracias a los archivos digitales el acceso a obras originales es posible. Junto con documentales y vídeos educativos se construye un impacto de estas manifestaciones artísticas. No únicamente se recurrirá a elementos digitales, sino que además se usaran manuales de Historia del Arte para reforzar aquellos conceptos teóricos.
La organización del mismo se hará mediante el empleo de distintas herramientas. Los esquemas y mapas conceptuales ayudarán al alumnado a relacionar el arte, la ideología política y el contexto histórico. Por otro lado, las lineas del tiempo ayudaran a situar las obras dentro del desarrollo de cada régimen totalitario. Los Powerpoints de imágenes servirán para destacar todo aquel material propagandístico de cada obra y a la vez facilitará la comparación entre los distintos países. Consiguiendo así que el alumnado observe las semejanzas y diferencias en el uso del arte como medio político.
La metodología aplicada fomenta el aprendizaje activo y participativo. El análisis de imágenes en grupos permite el intercambio de ideas y la construcción conjunta del conocimiento. Además, si incluimos un debate, este evidenciaría el uso del arte como medio de manipulación; lo que contribuye al desarrollo del pensamiento crítico. Este enfoque también facilita la conexión con la actualidad, ya que se pueden establecer paralelismos entre la propaganda del pasado y los mensajes visuales presentes en los medios contemporáneos.
En conclusión, el uso del PLE para trabajar el arte como propaganda en los regímenes totalitarios permite un aprendizaje más dinámico y reflexivo. Gracias a la combinación de recursos visuales, herramientas digitales y metodologías activas, se favorece una comprensión profunda del papel del arte en la historia. Este enfoque no solo mejora el aprendizaje de la Historia del Arte, sino que también contribuye a formar una visión crítica y consciente del uso de la imagen como instrumento de poder.
- Gloria Calvo Arriaza